вестник 2

Выпуск 2
(апрель - июнь 2004)

Содержание

Нормативные документы

Нормативные документы Министерства образования и науки РФ

Нормативные документы Министерства общего и профессионального образования Свердловской области

Нормативные документы Управления образования администрации города Нижний Тагил

События. Факты. Комментарии.

Конкурсы. Фестивали.

Конференции

Семинары

Олимпиады

Информационное совещание

Вести из ДОУ

На пути к успеху…

Краткий календарь значимых событий городского образования

Подводим итоги года

Модернизация системы образования: теория и практика

Олешков М.Ю .Технологии обучения в современной школе..

Из опыта работы

Шурыгина Л.И Технология анализа итогов учебного года..

Дмитриева Н.С. Организация и проведение итоговой аттестации.

Дьячкова Е.И. Мониторинг как средство управления планированием работы образовательного учреждения.

Консультации

Хорошун Л.В. Рекомендации для руководителей образовательных учреждений по составлению плана работы на год.

Юридический практикум

Аннотированный обзор педагогических изданий

Памятные даты

Из истории тагильского образования

Листая страницы истории…

Приложения

Информация

Нормативные документы

Нормативные документы Министерства образования и науки РФ

О реализации решения коллегии Минобразования России от 10.02.2004 г.
№ 2/2 «Об основных направлениях совершенствования деятельности библиотек учреждений общего образования Российской Федерации»

Приказ Министерства образования РФ от 01.03.2004 г. № 936

В целях реализации решения коллегии Министерства образования РФ от 10.02.2004 г. № 2/2 «Об основных направлениях совершенствования деятельности библиотек учреждений общего образования Российской Федерации» приказываю:
1.    Департаменту общего и дошкольного образования (А.В. Баранникову):
1.1.    Подготовить письмо Минобразования России о примерном положении о библиотеке общеобразовательного учреждения и направить до 01.04. 2004 г. в органы управления образованием субъектов Российской Федерации.
1.2.    Подготовить рекомендации по организации деятельности библиотек общеобразовательных учреждений и направить в декабре 2005 г. в органы управления образованием субъектов РФ.
1.3.    Разработать до 01.09.2004 г. методические рекомендации по вопросам организации регулярного обследования книжных фондов библиотек общеобразовательных учреждений на федеральном и региональном уровнях.
1.4.    Совместно с государственным учреждением «Исполнительная дирекция «Дети России» (И.В. Кузнецовой) в 2004 году обеспечить первый этап поставки компьютерного оборудования в медиатеки и библиотеки общеобразовательных учреждений РФ на условиях софинансирования с привлечением средств федерального бюджета и средств субъектов Российской Федерации.
1.5.    Подготовить до 01.09.2004 г. Положение о проведении всероссийского конкурса библиотек общеобразовательных учреждений «БиблиОбраз».
1.6.    Совместно с Управлением развития образования и региональной политики (П.Е. Кондрашовым) в октябре 2004 г. разработать форму государственного статистического наблюдения для анализа библиотечного фонда общеобразовательных учреждений Российской Федерации.
1.7.    Провести в октябре 2004 г. совещание по моделям формирования книжных фондов библиотек общеобразовательных учреждений и разработать соответствующие рекомендации с учетом опыта работы региональных информационных центров учебного книгоиздания.
1.8.    Совместно с Министерством культуры Российской Федерации провести в мае 2005 г. «круглый стол» по вопросам организации межбиблиотечного взаимодействия библиотек общеобразовательных учреждений и библиотек системы Минкультуры России.
1.9.    Представить в апреле 2004 г. руководству Минобразования России предложения по созданию рабочей группы с целью подготовки совместной коллегии Минобразования России и Минкультуры России о взаимодействии библиотек общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности, и сельских библиотек.
1.10.    Провести в сентябре 2005 г. всероссийскую конференцию о роли библиотек общеобразовательных учреждений в воспитании детей и молодежи.
1.11.    Проанализировать и обобщить опыт ряда субъектов Российской Федерации (Чувашской республики-Чувашии, Кемеровской области, Краснодарского края и других) по организации деятельности библиотек общеобразовательных учреждений и направить рекомендации до 01.12.2005 г. в органы управления образованием субъектов РФ.
2.    Управлению экономики и социального развития (Ф.Н. Фролову):
2.1.    При подготовке рекомендаций о механизме распределения субвенций, направляемых на финансирование учебных расходов общеобразовательных учреждений, предусмотреть до 01.07.2004 г. средства на комплектование книжных фондов библиотек общеобразовательных учреждений.
2.2.    При формировании контрольных цифр приема в образовательные учреждения высшего и среднего профессионального образования предусматривать учет потребности в кадровом обеспечении деятельности библиотек общеобразовательных учреждений.
2.3.    Управлению высшего профессионального образования (Л.А. Кравцовой), Управлению среднего профессионального образования (П.Ф. Анисимову), Отделу содержания педагогического образования (Н.Г. Калиниковой):
2.3.1.    В рамках специальностей 052700 Библиотечно-информационная деятельность, 0517 Библиотековедение обеспечить введение специализацией в части подготовки специалистов-библиотекарей для образовательных учреждений.
2.3.2.    Обеспечить подготовку специалистов-библиотекарей на базе гуманитарных и педагогических образовательных учреждений среднего профессионального и высшего профессионального образования, в том числе в рамках целевой подготовки.
3.    Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования (Э.М. Никитину):
3.1.    Разработать в феврале 2005 г. программы курсов повышения квалификации для библиотекарей общеобразовательных учреждений и специалистов институтов повышения квалификации работников образования, организующих курсовую подготовку библиотекарей общеобразовательных учреждений.
3.2.    В 2005 году осуществить переподготовку специалистов учреждений повышения квалификации работников образования, ответственных за повышение квалификации библиотекарей общеобразовательных учреждений.
3.3.    Совместно с Российским государственным педагогическим университетом им. А.И. Герцена (Г.А. Бордовским) разработать до 01.07.2004 г. рекомендации по созданию системы повышения квалификации библиотекарей общеобразовательных учреждений на основе взаимодействия педагогических вузов с вузами культуры и искусств.
4.    Республиканскому центру экспертизы, мультимедиа и телекоммуникаций в образовании Минобразования России (В.А. Королеву) представить в Минобразования России в ноябре 2004 года предложения по осуществлению мероприятий, направленных на повышение квалификации специалистов органов управления образованием и учреждений повышения квалификации работников образования, по работе с приемным оборудованием спутникового сегмента ЕОИС (единой образовательной информационной среды).
5.    Рекомендовать органам управления образованием субъектов Российской Федерации:
5.1.    Предусматривать в субвенциях, выделяемых местным бюджетам в соответствии с Федеральным законом от 07.07.2003 №123-ФЗ «О внесении изменений и дополнений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» в части, касающейся финансирования общеобразовательных учреждений, средства на комплектование учебных и основных фондов библиотек общеобразовательных учреждений.
5.2.    Ежегодно проводить мониторинг учебных и основных фондов библиотек общеобразовательных учреждений.
5.3.    Способствовать укреплению и развитию материально-технической базы библиотек общеобразовательных учреждений, содействовать их компьютеризации.
5.4.    Содействовать общеобразовательным учреждениям в развитии межбиблиотечного взаимодействия, в том числе с библиотеками Минкультуры России.
5.5.    Совершенствовать систему повышения квалификации библиотекарей общеобразовательных учреждений с учетом задач освоения новых информационных технологий и организовать работу по аттестации библиотекарей общеобразовательных учреждений.
5.6.    Принимать меры по социальной защите и поддержке библиотекарей общеобразовательных учреждений.
6.    Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на первого заместителя министра В.А. Болотова.

И.о. министра В.М. Филиппов

О тематике августовских педагогических совещаний
работников образования в 2004 году

Департамент общего и дошкольного образования 28.04.2004 № 14-51-113/13

Министерство образования Российской Федерации предлагает на августовских педагогических совещаниях работников образования в 2004 году обсудить следующие документы и актуальные проблемы:
1. Федеральные документы:

-федеральный компонент государственного стандарта общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении --федерального компонента государственных образовательных стандартов, основного общего и среднего (полного) общего образования»);
-федеральный базисный учебный план (приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»);
-постановление Минтруда России от 30.06.2003 № 41 «Об особенностях работы по совместительству педагогических, медицинских, фармацевтических работников и работников культуры»;
-проект программы реализации национальной образовательной политики в системе общего образования в условиях его модернизации; реализация подпрограммы «Физическое воспитание и оздоровление детей, подростков и молодежи в субъектах Российской Федерации» Федеральной целевой программы «Молодежь России» на 2001-2005 годы;
-реализация Федерального закона № 123-фз «О внесении изменений и дополнений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части, касающейся финансирования образовательных учреждений в 2004/2005 учебном году;
-передача учреждений профессионального начального образования в ведение субъектов Российской федерации;
- приоритетные направления государственной молодежной политики на современном этапе.
2. Пути развития региональных систем образования:

-опыт взаимодействия органов управления образованием разного уровня с национально-культурными автономиями, другими общественными организациями и объединениями по консолидации усилий в целях достижения образовательных целей государства и удовлетворения образовательных потребностей народов Российской Федерации;
-организация взаимодействия органов управления образованием с органами по молодежной политике субъектов Российской Федерации;
-реализация программ гражданского и патриотического воспитания молодежи;
опыт реализации государственной молодежной политики в субъектах Российской Федерации (проблемы занятости);
-введение нового поколения государственных стандартов среднего профессионального образования повышенного уровня для качественного обновления содержания образования с учетом развития потребностей экономики и региональных рынков труда;
-проведение мониторинга состояния здоровья, физического развития детей, подростков и молодежи в субъектах Российской Федерации и общеобразовательных учреждениях;
-модернизации показателей статистики образования: введение новых форм федерального статистического наблюдения.
3. Опыт работы муниципальных органов управления образованием, общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного образования, дошкольных образовательных учреждений по следующим направлениям:

-эксперимент по совершенствованию структуры и содержания общего образования в общеобразовательных учреждениях;
-воспитательная работа в образовательных учреждениях, создание в образовательных учреждениях структур самоуправления учащихся, детских и молодежных организаций;
-оптимизация сети образовательных учреждений в целях более полного удовлетворения образовательных потребностей населения, повышения качества образования и с учетом демографических тенденций;
-особенности организации предпрофильной подготовки обучающихся IX классов основной школы в условиях введения профильного обучения;
формирование региональной системы дополнительного образования детей (управленческий аспект);
-новые подходы к содержанию и организации непрерывного образования;
-проблемы интеграции общего и дополнительного образования детей;
-опыт взаимодействия и преемственности среднего (полного) общего, дополнительного и профессионального образования;
-создание условий для организации работы с детьми и подростков по месту жительства, воспитания пространства микрорайона, малых городов сельской местности на основе взаимодействия с другими социальными институтами воспитания, общественными организациями, ведомствами;
-роль и значение Интернет-ресурса «Твоя школа» для привлечения внебюджетных средств финансирования системы общего образования;
-основные принципы и содержание работы с молодежью на региональном и муниципальном уровнях;
-формы и методы поддержки и развития молодежных инициатив;
-организация социальной (социально-психологической) помощи и поддержки подростков и молодежи;
-организация отдыха и реализация творческих программ молодежи;
-основные принципы самоуправления и самоорганизации молодежных организаций;
-реализация комплекса мер по эффективному использованию учебно-спортивной базы образовательных учреждений для физического воспитания дошкольников и обучающихся.

Министерство образования Российской Федерации рекомендует в рамках августовских педагогических совещаний организовать круглые столы, консультативные пункты по нормативно-правовой базе функционирования системы общего образования:
- изменения в законодательстве Российской Федерации в области образования в 2003-2004 годы;
-государственная (итоговая) аттестация выпускников общеобразовательных учреждений;
-аттестация и государственная аккредитация образовательных учреждений;
-аттестация педагогических работников образовательных учреждений;
-правовые основы создания внебюджетных фондов развития образования;
-правовые основы функционирования попечительских советов общеобразовательных учреждений;
-правовые основы функционирования общеобразовательных учреждений;
-соблюдение законодательства Российской Федерации в части защиты прав участников образовательного процесса;
-опыт и проблемы проведения аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений дополнительного образования детей;
-проблемы гражданского и правового просвещения обучающихся;
-соблюдение требований и нормативов для безопасной организации образовательного и производственного процессов в образовательном учреждении;
-реализация отраслевой программы «Безопасность образовательного учреждения», организация деятельности муниципальной методической службы;
-информационно-коммуникационные образовательные технологии в образовательных учреждениях общего и среднего профессионального образования как механизм повышения качества образования, и адаптивная среда;
-взаимодействие средних специальных учебных заведений с общеобразовательными, их сетевое взаимодействие в условиях развития профильного обучения.
    Важнейшей задачей органов управления образованием при проведении августовских педагогических совещаний является организация встреч представителей органов исполнительской и законодательной власти соответствующего уровня с педагогическими работниками, взаимодействие с вышестоящими органами управления образованием, с учреждениями повышения квалификации педагогических работников, методическими службами, привлечение к освещению работы педагогических совещаний и конференций средств массовой информации.
    Дополнительно Минобразования России направляет тематику обсуждения на предметных секциях и заседаниях методических объединений (приложение).
    Руководитель Департамента                    А.В.Баранников

Приложение к письму от 28.04.2004
№ 14-51-113/13

Тематика августовских педагогических совещаний
Общие проблемы развития образования

    Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.
    Федеральный базисный учебный план.
    Повышение статуса воспитания в процессе образования (в плане реализации решения коллегии от 25.12.2001 № 19/2 «Об итогах развития воспитания в системе образования России на 1999-2001 годы и об основных направлениях развития в системе образования на 2002-2004 годы».).
    Разработка и реализация региональных программ развития воспитания в системе образования.
    Основные направления развития воспитания в образовательных учреждениях в связи с принятием Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года.
    Актуализация содержания внеурочной работы в общеобразовательных учреждениях.
    Развитие государственно-общественных форм управления образовательным учреждением.
    Развитие воспитательной среды, воспитательных систем и их вариативности в образовательных учреждениях.
    Создание условий для развития воспитательных систем в общеобразовательных учреждениях на основе традиционного опыта воспитания, этнопедагогики. Анализ итогов II Всероссийского конкурса воспитательных систем образовательных учреждений.
    Духовно-нравственное, патриотическое и гражданское воспитание обучающихся в образовательных учреждениях.
    Развитие ученического самоуправления в образовательных учреждениях: опыт, проблемы, перспективы.
    Создание условий в образовательных учреждениях для деятельности детских общественных объединений и организаций.
    Практика взаимодействия классного руководителя, воспитателя группы продленного дня, психолога, педагога-организатора, социального педагога, педагога дополнительного образования по созданию необходимых условий для нравственного воспитания и личностно-ориентированного развития ребенка.
    Особенности организации и содержания воспитания в начальной школе.
    Особенности организации и содержания воспитания в сельской школе.
    Особенности работы с одаренными детьми в массовой школе.
    Взаимодействие образовательных учреждений с семьей в целях воспитания и развития личности ребенка.
    Развитие различных форм родительского всеобуча в образовательных учреждениях.
    Роль дополнительного образования детей в развитии творческих способностей ребенка.
    Опыт развития школ полного дня.
    Развитие системы дополнительного образования детей на основе реализации Межведомственной программ развития системы дополнительного образования детей в России на 2001 -2005 годы.
    Психолого-педагогическое обеспечение воспитательной среды образовательного учреждения.
    Организация каникулярного времени обучающихся в целях их воспитания, развития и социализации.
    Опыт и проблемы организации летнего отдыха детей и подростков.
    Подготовка образовательными учреждениями празднования 60-летнего юбилея Победы в Великой Отечественной войне.
    Традиции православной педагогики и гуманизация образования.
    Разработка и реализация региональных программ введения профильного обучения на третьей ступени общего образования.
    Результаты мониторинга хода эксперимента по реструктуризации сети общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности

    Новые подходы к организации и содержанию получению непрерывного образования на селе.
    Сетевое взаимодействие общеобразовательного учреждений с учреждениями культуры, здравоохранения и спорта в сельской местности.
    Новые подходы к организации и проведению итоговой аттестации выпускников IX классов в условиях введения профильного обучения.
    Роль элективных курсов в предпрофильной подготовке обучающихся IX классов основной школы.
    Организация сетевого взаимодействия при переходе на профильное обучение на третьей ступени общего образования.
    Модели формирования профиля учебных достижений обучающихся IX и XI классов.
    Роль и место негосударственных общеобразовательных учреждений в региональной системе образования.
    Развитие сети инновационных образовательных учреждений (авторских школ).
    Информационное пространство образования.
    Результаты ЕГЭ (в регионах-участниках ЕГЭ).
    Проблемы интеграции общего и дополнительного образования детей.
    Повышение воспитательного потенциала урока - важнейшее условие организации эффективного воспитательного процесса в общеобразовательном учреждении.
    Проблемы взаимодействия и преемственности общего и профессионального образования.
    Создание условий для организации работы с детьми и подростками по месту их жительства, воспитательного пространства микрорайона, малых городов, сельской местности на основе взаимодействия с другими социальными институтами воспитания, общественным организациями, ведомствами.
    Роль внутришкольного контроля в совершенствовании управления образовательным учреждением.
    Автономность образовательных учреждений и реализация контрольных функций за качеством образования руководством образовательных учреждений органов управления образованием.
    Проблемы модернизации начального профессионального образования.
    Создание условий для сохранения здоровья обучающихся в общеобразовательных учреждениях.

Рекомендации для методических объединений.
Дошкольное образование.

    Состояние дошкольного образования в субъектах Российской Федерации и пути его модернизации в 2004 году.
    Повышение общедоступности дошкольного образования с адресной поддержкой малообеспеченных семей:
    -развитие и совершенствование традиционной сети дошкольных образовательных учреждений (далее - ДОУ);
    -развитие новых, экономически эффективных форм дошкольных образования;
    -реструктуризация сети малокомплектных ДОУ, расположенных в сельской местности, целесообразность данной реструктуризации;
    -отработка различных моделей интеграции дошкольного и начального общего образования;
    -совершенствование механизмов финансирования ДОУ на нормативной основе, новые подходы к совершенствованию родительской платы за содержание детей в ДОУ.
    Создание условий для повышения качества дошкольного образования:
    -совершенствование программно-методического обеспечения сферы дошкольного образования;
    -организация предметно-развивающей среды в ДОУ;
    -осуществление платных дополнительных образовательных услуг и др.
    Обеспечение жизнедеятельности детей раннего возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи.
    Пути формирования системы обеспечения ДОУ высококвалифицированными педагогическими кадрами. Проведение мониторинга потребности ДОУ в педагогических кадрах.

Начальное образование

    Приоритетные направления развития начального образования в свете положений Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года.
    Новые подходы к оценке учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения.
    Педагогические условия укрепления здоровья младших школьников.
    Основные подходы к созданию здоровьесберегающей среды в воспитательно-образовательном пространстве общеобразовательного учреждения.
    Гражданское воспитание младших школьников.
    Формирование общих учебных умений и навыков и овладение способами деятельности в процессе освоения предметного содержания начального общего образования.
    Обеспечение дифференциации и индивидуализации обучения как условия построения траектории развития каждого учащегося.
    Нравственный потенциал искусства как средство развития личности младшего школьника.
    Взаимодействие игровой и учебно-познавательной деятельности первоклассника в учебном процессе на этапе адаптации к школе.
    Формирование адаптационно-развивающей среды при переходе из начальной в основную школу.
    Современные формы организации совместной деятельности младших школьников на уроке.
    О ходе реализации программы модернизации педагогического образования.

Основное и среднее (полное) общее образование

    Оценка качества подготовки выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений.
    Качество подготовки выпускников средней общеобразовательной школы (по результатам единого государственного экзамена 2003 г. и мониторинга образовательных достижений, проведенного в 2002/2003 учебном году в рамках эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования).
    Психолого-педагогический аспект личностно-ориентированного обучения.
    Проблемы преемственности в обучении в начальной, основной и средней общеобразовательной школе.
    Проблемы адаптации обучающихся при переходе на вторую степень общего образования.
    Элективные курсы в системе предпрофильной подготовки и профильного обучения.
    Научно-методическое обеспечение преподавания предметов гуманитарного и естественнонаучного цикла.
    Сопряжение федерального и регионального (национально-регионального) компонентов в содержании общего образования.
    Новые информационные технологии в преподавании предметов гуманитарного и естественнонаучного циклов.

Русский язык

    Новое содержание образования по русскому языку, проблемы создания программ и учебников для второй и третьей ступеней общеобразовательной школы.
    Совершенствование преподавания русского языка в старших классах.
    О новых подходах к проведению государственной итоговой аттестации по русскому языку в 9 классах общеобразовательных учреждений в условиях введения профильного обучения.
    Соотношение федерального и национально-регионального компонентов в содержании языкового образования.
    Проблема повышения грамотности школьников в современных условиях.
    Особенности преподавания русского языка детям беженцев и вынужденных переселенцев.
    Опыт преподавания риторики и словесности в школе.
    Роль родного языка в развитии и воспитании личности.
    Лингвистическое краеведение в школе: опыт работы.
    Учебные компьютерные программы по русскому языку.
    Эксперимент по введению единого государственного экзамена по русскому языку.
    Опыт подготовки к единому государственному экзамену по русскому языку в школах с родным (нерусским) языком обучения.
    Проблема оценки качества знаний по русскому языку.

Литература

    Традиции и новаторство в преподавании литературы в современной школе.
    Особенности федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе.
    Обновление структуры и содержания образования по литературе: проблемы создания программ и учебников для второй и третьей ступеней общеобразовательной школы.
    Проблема итоговой аттестации по литературе.
    Эксперимент по введению единого государственного экзамена по литературе.
    Уроки литературы в духовном становлении личности современного школьника.
    Современные подходы к преподаванию литературы как важного средства духовного формирования личности школьника.

Иностранный язык

    Особенности федерального компонента государственного стандарта общего образования по иностранным языкам.
    Новое содержание образования по иностранным языкам: проблемы создания программ и учебников для первой, второй и третьей ступеней общеобразовательной школы.
    Развитие умений и навыков письма и речи на иностранном языке.
    Личностно-ориентированное обучение на уроках иностранного языка.
    Профильные курсы по иностранным языкам и их место в учебных планах школы.
    Особенности организации обучения иностранным языкам в начальной школе.
    Роль иностранного языка в развитии и воспитании личности.

История и обществознание

    Научно-методическое обеспечение нового содержания исторического и обществоведческого образования.
    Современная методология школьного исторического образования.
    Опыт урочной и внеурочной деятельности при изучении истории великой Отечественной войны (к 60-летию Победы и великой Отечественной войне).
    Формирование социальных компетенций на уроках по социально-экономическим дисциплинам.
    Опыт преподавания профильных и элективных курсов по истории и обществознанию.
    Формирование системы позитивных ценностей у учащихся на уроках истории и обществознания.
    Система правовых знаний в интегрированных курсах обществознанию и профильных курсах по праву.
    Гражданское образование учащихся общеобразовательных учреждений Российской федерации.

Экономика

    Современное состояние, проблемы и перспективы развития школьного экономического образования.
    Об особенностях федерального компонента государственного стандарта общего образования по экономике.
    О роли экономического образования в социализации личности учащихся.
    Опыт работы с одаренными детьми с использованием Интернет-технологий (олимпиады и конкурсы по информатике и информационным технологиям).

География

    Комплексно-страноведческий подход к изучению школьного курса географии: проблемы и перспективы.
    Региональный компонент в школьном курсе географии. Краеведческий подход: особенности его реализации.
    Особенности нового стандарта общего образования по географии.
    Методика формирования основных общеобразовательных компетенций в процессе изучения географии.
    Система самостоятельных и практических работ по географии: их роль в усилении прикладной направленности школьной географии.
    Географическое образование в условиях перехода на профильное обучение в старших классах.
    Эксперимент по введению единого государственного экзамена по географии.

Искусство

    Современные подходы к преподаванию искусства как важного средства духовного формирования личности школьника.
    Особенности структуры и содержания федерального компонента государственного стандарта общего образования по МХК.
    Развитие творческих способностей обучающихся на уроках музыки, изобразительного искусства.
    О введении безотметочного обучения по предметам образовательной области «Искусство».

Основы безопасности жизнедеятельности.

    Современное состояние. Проблемы и перспективы развития курса «Основы безопасности жизнедеятельности».
    Об особенностях регионального (национально-регионального) компонента государственного стандарта общего образования по основам безопасности жизнедеятельности.
    О преподавании основ военной службы в рамках программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности».
    Вопросы гражданского и патриотического воспитания на уроках ОБЖ.
    Учебные сборы - составная часть подготовки обучающихся общеобразовательных учреждений к военной службе.

Физическая культура

    Об особенностях федерального компонента государственного стандарта общего образования по физической культуре.
    О здоровьесберегающих технологиях на уроках физической культуры.
    О введении безотметочного обучения учащихся на уроках физической культуры.
    О прикладной направленности преподавания физической культуры на третьей ступени общеобразовательной школы.
    О региональном подходе в организации третьего дополнительного часа в неделю занятий по физической культуре.
    Об организации двигательной активности школьников на базе общеобразовательного учреждения (из опыта работы).
    Учебно-методическое обеспечение уроков физической культуры для учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе.

Математика

    Современное состояние, проблемы и перспективы развития математического образования в общеобразовательных учреждениях России в условиях модернизации.
    Функции государственного стандарта в организации учебного процесса по математике.
    Использование учебно-методического комплектов для организации дифференцированного обучения математике.
    Из опыта преподавания вероятностно-статистического материала на второй ступени общего образования.
    Единый государственный экзамен - современный подход к оценке качества математического подготовки.
    Состав федерального перечня и перечня-каталога учебных изданий по математике и возможности реализации преемственных связей.
    Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов по математике.
    Проблема преподавания математики в классах гуманитарных профилей старшей школы.
    Зачеты как форма дифференцированного контроля знаний учащихся и методика их проведения.
    Обучение математике с использованием информационно-коммуникационных технологий Интернет-технологий.

Информатика

    Использование учебно-методических комплектов при обучении информатике в начальной школе в рамках эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования.
    Информатика в основной школе как обязательный предмет, формирующий компетенции учащихся в области информационно-коммуникационных технологий и Интернет-технологий.
    Модели обучения информатике в профильных классах и учебно-методические комплекты для их реализации.
    Модели информатизации обучения: формы использования информационно-коммуникационных технологий и Интернет-технологий в процессе изучения учебных предметов.
    Опыт работы с одаренными детьми с использованием Интернет-технологий (олимпиады и конкурсы по информатике информационным технологиям).

Естественнонаучные дисциплины

    Модернизация содержания естественнонаучного образования в условиях модернизации.
    Использование учебных изданий включенных в федеральный перечень и перечень-каталог учебных изданий для реализации вариативности естественнонаучного образования.
    Применение информационно-коммуникационных технологий и Интернет-технологий в преподавании биологии, физики, химии.
    Естествознание в классах гуманитарного профиля средней школы.
    Анализ результатов экспериментального преподавания естественнонаучных дисциплин в профильных классах в 2003/2004 учебном году. Итоги мониторинга.
    Современный подход к оценке качества естественнонаучного образования школьников.
    Организационно-методические особенности преподавания экологии в рамках регионального (национально-регионального) компонента.
    Из опыта организации и проведения Всероссийских олимпиад школьников по физике, химии, биологии и экологии.

Технология

    Усиление роли технологической подготовки в обеспечении социализации, самореализации и развитии личности учащихся общеобразовательных учреждений.
    Экспериментальное преподавание предметов образовательной области «Технология» в старших профильных классах в 2004/2005 учебном году. Организация эксперимента по профильному обучению в 10 классе.
    Апробация обновленного содержания технологии в условиях введения федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.
    Взаимодействие межшкольных учебных комбинатов с общеобразовательными учреждениями, учреждениями дополнительного, начального, среднего и высшего профессионального образования для решения задач модернизации образования.

Библиотеки общеобразовательных учреждений

    Совершенствование информационной системы учебного книгоиздания.
    Совершенствование системы обеспечения общеобразовательных учреждений Российской Федерации учебными изданиями.
    Взаимодействие библиотек образовательных учреждений и библиотек других ведомств, в том числе взаимодействие библиотек общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности и сельских библиотек.
    Задачи и функции современной школьной библиотеки (информационная, образовательная, развивающая, досуговая и др.).
    Роль школьной библиотеки в воспитании детей и молодежи.
    Роль школьной библиотеки в повышении профессионализма учителя и развитии его творческого потенциала.
    Взаимосвязь библиотечных традиций и инноваций.
    Внедрение и использование новых информационных технологий в работе школьной библиотеки.
    Реализация решений коллегии Минобразования России «Об основных направлениях совершенствования деятельности библиотек учреждений общего образования Российской федерации».

Социально-педагогическая поддержка детей и реабилитационная работа

    О дополнительных мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (в соответствии с решением коллегии от 24.06.2003 № 10/1 «О деятельности органов управления образованием субъектов Российской федерации по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»).
    Об организации работы по выявлению и учету несовершеннолетних, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательных учреждениях, и мерах по обеспечению получения ими обязательного основного общего образования (в том числе - по результатам анализа данных по форме 1-НД за 2003 год).
    О мерах по организации подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров, осуществляющих воспитательную, психолого-педагогическую и социально-педагогическую работу в образовательных учреждениях.
    Об организации информационно-просветительской работы с родителями (законными представителями) несовершеннолетних, оказании им помощи в воспитании детей.
    Об исполнении законодательства Российской Федерации и законодательства субъектов Российской Федерации в области охраны прав и законных интересов несовершеннолетних.
    Об организации деятельности по устройству детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей на воспитание в семьи граждан (усыновление, опека (попечительство), приемные, патронатные семьи и т.д.) (в соответствии с решением коллегии от 21.01.2003 № 1 «О состоянии работы органов управления образованием субъектов Российской федерации, органов опеки и попечительства по устройству детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи»).
    Об организации работы по предупреждению злоупотребления наркотиками и иными психоактивными веществами, их незаконного оборота в образовательных учреждениях (в соответствии с приказом Минобразования России от 05.02.2002 № 330 «О реализации решения коллегии Минобразования России от 15.01.2002 № 1»); об организации работы по реабилитации несовершеннолетних, злоупотребляющих наркотиками и иными психоактивными веществами.
    О совершенствовании деятельности образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, общеобразовательных школ-интернатов, кадетских школ (кадетских школ-интернатов).
    О деятельности специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого и открытого типа, мерах по развитию сети указанных учреждений, межведомственном взаимодействии в решении вопросов помещения несовершеннолетних в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа (в соответствии с решением Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних при Правительстве Российской Федерации по вопросу «О расширении сети специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого и открытого типа, повышении их роли в индивидуальной профилактической работе с несовершеннолетними» от 24.09.2001 № 3).
    О роли попечительских советов в создании надлежащих условий содержания, обучения и воспитания несовершеннолетних, воспитывающихся в интернатных образовательных учреждениях.
    О создании системы постинтернатной адаптации выпускников образовательных интернатных учреждений, несовершеннолетних, выпущенных из воспитательных колоний.

Специальное образование

    Организация обучения детей-инвалидов с интеллектуальной недостаточностью в общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных учреждениях.
    Открытие X-XII классов в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях XIII вида с углубленной трудовой подготовкой.
    Проблемы интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях модернизации специального (коррекционного) образования.
    Создание условий для повышения качества специального (коррекционного) образования.
    Организация и управление деятельностью службы практической психологии образования на современном этапе.
    Информационные технологии в деятельности службы практической психологии.
    Психологические индивидуально-ориентированные и коррекцинно-развивающие программы и технологии в образовании.
    Программно-целевой подход в решении проблем психологического здоровья обучающихся, воспитанников.
    Физкультурно-оздоровительная работа в школе. Организация системы физического воспитания в школе.
    Формирование ценностей здоровья и здорового образа жизни.

Начальное профессиональное образование

    Концепция реализации среднего (полного) образования в системе начального профессионального образования.
    Концепция федеральных компонентов государственных образовательных стандартов начального профессионального образования (второго поколения).
    Участие образовательных учреждений начального профессионального образования в эксперименте по ЕГЭ.
    Модернизация системы подготовки педагогических кадров и обеспечения в развитии материально-технической базы учреждений начального профессионального образования.
    Практические и организационно-методические основы начального профессионального образования и профессиональной подготовки детей с ограниченными возможностями здоровья.

Дополнительное образование детей

    Дополнительное образование детей: опыт, проблемы, перспективы.
    Развитие образовательного процесса в учреждении дополнительного образования детей. Обновление программно-методического обеспечения. Опыт создания дополнительных образовательных программ различной направленности.
    Оценка результативности и качества деятельности учреждений дополнительного образования детей.
    Организация дополнительного образования детей в общеобразовательном учреждении - эффективный путь повышения воспитательного потенциала образовательного учреждения.
    Взаимодействие органов управления образованием и образовательных учреждений с заинтересованными ведомствами и организациями (культуры, науки, спорта и др.): совместные программы и проекты в области воспитания и дополнительного образования детей.
    Развитие творческого потенциала ребенка в системе дополнительного образования детей. Создание условия для личностного развития детей.
    Опыт взаимодействия педагогов, учащихся и родителей в учреждениях дополнительного образования детей.
    Проблема подготовки, повышения квалификации и переподготовки кадров для дополнительного образования детей. Пути ее решения.
    Создание региональной системы повышения квалификации педагогических и руководящих кадров системы дополнительного образования детей.
    Опыт введения образовательными учреждениями должностей: педагог дополнительного образования, социальный педагог, педагог-организатор, педагог-психолог, классный руководитель.
    Опыт участия учреждений дополнительного образования детей в условиях многоканального финансирования.
    Формирование здорового образа жизни - основа предупреждения негативных проявлений в среде обучающихся.
    Развитие и расширение масштабов дополнительных образовательных услуг системы среднего профессионального образования.

Нормативные документы Министерства общего и профессионального образования
Свердловской области

О контроле качества организации и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников
общеобразовательных учреждений в 2003-2004 учебном году

Приказ от 27.05.2004 № 456-ал

В соответствии с полномочиями, определёнными законом Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 года № 3266-1 в редакции Федерального закона от 13 января 1996 года № 12-ФЗ, приказом о внесении изменений и дополнений в Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации от 21 января 2003 года №135, Положением о золотой и серебряных медалях «За особые успехи в учении», о похвальной грамоте «За отличные успехи в изучении отдельных предметов» и похвальном листе «За отличные успехи в учении», утверждённым приказом Министерства образования Российской Федерации от 3 декабря 1999 года № 1076, на основании приказа министра общего и профессионального образования Свердловской области от 31 марта 2004 года № 224-ал «О работе Областной комиссии по рассмотрению материалов, представляемых для награждения выпускников золотой медалью «За особые успехи в учении» в 2003-2004 учебном году».

    ПРИКАЗЫВАЮ:
1.    Осуществить контроль качества организации и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных
учреждений Свердловской области в период с 1 июня 2004 года по 17 июня 2004 года.
2.    Утвердить перечень муниципальных образований, общеобразовательных учреждений и состав экспертов для осуществления контроля
качества организации и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений Свердловской
области (прилагается).
3.    Утвердить порядок проверки и передачи экзаменационных работ учащихся, претендующих на награждение золотой и серебряной медалями в
Областную комиссию по рассмотрению материалов, представляемых для награждения выпускников золотой медалью «За особые успехи в
учении» в 2003-2004 учебном году для муниципальных образований и общеобразовательных учреждений, включённых в перечень (прилагается).
4.    Руководителям учреждений: Института развития регионального образования Свердловской области (Гайнанова О.В.), Центра
дополнительного образования для детей «Дворец молодёжи» (Брук Л.И.), Центра повышения квалификации «Центр «Учебная книга»
(Абрашкина Л.А.), Детского оздоровительно-спортивного объединения «Юность Урала» (Перепелица Г.Л.) командировать сотрудников для
осуществления контроля организации и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений
Свердловской области согласно приложению.
5.    Начальнику отдела государственной аттестационно-лицензионной экспертизы (Пузакова Л.А.):
1)    распределить специалистов Министерства общего и профессионального образования Свердловской области, сотрудников Института
развития регионального образования Свердловской области, Центра дополнительного образования для детей «Дворец молодёжи», Центра
повышения квалификации «Центр «Учебная книга», Детского оздоровительно-спортивного объединения «ЮностьУрала» (Перепелица Г.Л.) по
муниципальным образованиям области для осуществления контроля организации и проведения государственной (итоговой) аттестации
выпускников;
2)    провести 31 мая 2004 года инструктаж о порядке осуществления контроля;
3)    представить обобщённую служебную записку по результатам контроля 2 июля 2004 года.
6.    Информацию по результатам контроля сдать в отдел государственной аттестационно-лицензионной экспертизы.
7.    Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.

Министр В. Нестеров

Нормативные документы Управления образования администрации города Нижний Тагил

О проведении выпускных балов и о порядке оформления добровольных пожертвований физических лиц в муниципальном
общеобразовательном учреждении города Нижний Тагил № 561 от 16.06.04 г.

1. Праздничные мероприятия по проведению выпускных вечеров учащихся 9-х, 11-х классов являются логическим завершением
образовательного процесса, окончанием учебного года. В целях организованного проведения праздника и исключения случаев
антиобщественного поведения выпускников предлагаем директорам образовательных учреждений осуществлять строгий контроль за
подготовкой и проведением праздника:

- провести беседы с учащимися о целях и задачах праздника, нормах поведения учащихся;

- своевременно провести родительские собрания по вопросам подготовки выпускных вечеров;

- исключить случаи употребления пива и других спиртных напитков в ходе проведения праздника;

- обеспечить охрану общественного порядка, дежурство родителей в местах проведения праздничных мероприятий;

- организовать творческие группы, оргкомитеты по подготовке праздника, обсудить сценарии праздничных мероприятий.

Руководителям образовательных учреждений перед проведением торжественных мероприятий рекомендуем издать приказ по учреждению о возложении ответственности на конкретных работников за организацию и проведение выпускных балов, а также за жизнь и здоровье выпускников.

2. В связи с обращениями граждан в Управление образования администрации города Нижний Тагил, свидетельствующих о многочисленных
нарушениях прав граждан на общедоступное и бесплатное образование, гарантированное Конституцией Российской Федерацией и Федеральным
Законом «Об образовании», напоминаем руководителям образовательных учреждений о необходимости использовать порядок оформления
добровольных пожертвований физических лиц, указанный в информационном письме управления образования администрации города № 200 от
10.03.04 г. «О порядке оформления добровольных пожертвований физических лиц в муниципальном общеобразовательном учреждении города
Нижний Тагил».

Также напоминаем, что родители обучающихся не обязаны финансировать деятельность муниципальных учреждений (в том числе преподносить подарки школе, классу и оплачивать питание учителей), а лишь вправе оказывать посильную материальную помощь исключительно на добровольной основе.
Рекомендуем руководителям ОУ и педагогическим работникам в части приема от родителей выпускников и оформления добровольных пожертвований соблюдать педагогическую этику. Обращаем внимание на то, что именно профессиональная этика в наибольшей степени способна помочь предотвращению дальнейших жалоб и конфликтов со стороны родителей.
Начальник Управления образования
администрации города Нижний Тагил А.В. Соложнин

Об итогах проверки работы ОУ по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма
в образовательных учреждениях в 2003-2004 учебном году

Приказ Управления образования администрации города Нижний Тагил от 20 апреля №275

В соответствии с комплексным планом деятельности ОГИБДД УВД г. Н.Тагила, приказом управления образования администрации города от 18.08.2003 г. № 462 «О мерах по профилактике дорожно-транспортного травматизма среди учащихся образовательных учреждений в 2003/2004 учебном году», в целях активизации профилактической деятельности в ОУ, комиссией в составе ведущего специалиста ГорУпрО Ларьковой Н.А., инспекторов ГИБДД Яковчиц Е.В., Сапожниковой О.Н. с привлечением методистов городского и районных Домов, Дворцов творчества, были проведены проверки 10 ОУ (ОУ №№ 22, 25, 30, 33, 57, 64, 69, 71, 80, 81) по организации деятельности по предупреждению детского дорожно - транспортного травматизма. Основанием для анализа являлись:

-    документация ОУ (годовой план работы ОУ по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, записи о выполнении
программы «Правила безопасного поведения на улицах и дорогах» в классных журналах или специальной тетради),
-    наличие материалов работы детской общественной организации ЮИД,
-     сформированность методических материалов,
-    проверка знаний учащихся по проведенным занятиям.

По результатам проверки выявлено, что в ОУ города профилактика детского дорожно-транспортного травматизма является частью образовательно-воспитательного процесса, приказом директора ОУ назначены ответственные из числа заместителей директора, общественные инструктора. Во всех учреждениях в наличии программы «Правила безопасного поведения на улицах и дорогах», планы, ведется накопление раздаточного и дидактического материала, созданы отряды ЮИД, уголки с информацией по безопасности дорожного движения.
Комиссия отметила положительное состояние дел в ОУ №№ 25, 80, 33, 22, 71. В данных учреждениях сложилась система организации профилактики детского дорожно-транспортного травматизма. Продуманы различные формы профилактической работы, вопрос постоянно на контроле директора ОУ, активное заинтересованное участие принимают учащиеся, привлечена родительская общественность. По теме обеспечения охраны жизни и здоровья детей проводятся совещания, конкурсно - массовые мероприятия, родительские собрания. Родительская общественность привлечена к волонтерскому движению - дежурству на опасных участках дорог при подходе к ОУ в послеканикулярный период. Проведены методические семинары для классных руководителей ОУ по итогам городского методического семинара по программе «Правила безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах». Показателем эффективности мероприятий являются хорошие ответы учащихся на поставленные вопросы и отсутствие травматизма.
Замечания комиссии по организации работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма получили ОУ №№ 30, 64, 81.
В данных ОУ недостаточно продумана система организации профилактических мероприятий. Не в полном объеме реализуется программа «Правила безопасного поведения на улицах и дорогах», недостаточный контроль за организацией профилактической деятельности со стороны руководителей ОУ. Одним из основных недостатков является отсутствие преемственности между ответственными за данное направление деятельности в случае замены.
В целом, анализируя состояние дел по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, комиссия отметила недостаточную работу с классными руководителями по методике проведения занятий, не предусматривается обобщение опыта работы, что влияет на качество знаний учащихся. В связи с вышеизложенным

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Отметить положительную работу по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма ОУ № 25, 80, 33, 22, 71 (директора
Нечкина Н.А., Дрогайцев А.И., Петрова О.И., Янчик Т.Е., Манучарян И.А.).
2. Директорам образовательных учреждений:

2.1. Продумать систему мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, уделив особое внимание работе с учащимися, педагогами, родителями,
2.2. Продолжить положительный опыт деятельности волонтерских бригад родителей по организации дежурства на наиболее опасных участках дорог при подходе к образовательному учреждению в послеканикулярный период,
2.3. Предусмотреть проверочные работы для учащихся по выполнению программы «Правила безопасного поведения на улицах и дорогах».
2.4. Рассмотреть вопрос профилактики детского дорожно-транспортного травматизма на родительских собраниях в конце учебного года, уделив особое внимание летнему периоду.
2.5. Предусмотреть профилактику детского дорожно-транспортного травматизма в работе летних форм труда и отдыха.
2.6. Обратить особое внимание на правила передвижения групп детей на улицах и дорогах.

3. Директорам Домов и Дворцов творчества (Михневич О.В., Костарева О.Ю., Швецова Н.В., Мышлявкина Н.В.) разработать программу
мероприятий по организации методической работы и познавательной деятельности с учащимися по профилактике дорожно-траспортного
травматизма в летний период в срок до 15.05.2004г.
4. Контроль за исполнением данного приказа возложить на ведущего специалиста управления образования администрации города Ларькову
Н.А.

Начальник Управления образования
администрации города Нижний Тагил А.В. Соложнин

Об итогах 54-ой городской выставки технического и декоративно-прикладного творчества детей и учащейся молодежи

Информация Управления образования администрации города Нижний Тагил

В соответствии с приказом управления образования № 114 от 12.02.04г. «О проведении 54-ой городской выставки технического и декоративно-прикладного творчества детей и учащейся молодежи» в городском Дворце детского и юношеского творчества состоялась 54-я городская выставка технического и декоративно-прикладного творчества детей и учащейся молодежи посвященная

· Дню города

· 65-летию Победы в Великой Отечественной войне

    Выставка проходила в 2 этапа.
    1 этап - организация выставок в образовательных учреждениях.
    На городской смотр-конкурс школьных выставок, были представлены и отмечены следующие учреждения:
    Среди учреждений нового типа:
    1 место - Гимназия № 86 и Лицей;
    2 место - Гимназия № 18;
    3 место - Политехническая гимназия.
    Среди общеобразовательных школ:
    1 место - МОУ СОШ № 10 и МОУ СОШ № 9;
    2 место - МОУ СОШ № 39;
    3 место - МОУ СОШ № 30 и МОУ СОШ № 56.
Жюри также отметило:
    МОУ СОШ № 5 за лучшую экспозицию в номинации “Семейное творчество”;
    Структурное подразделение “Маяк” - за творческий подход в организации 1 этапа выставки;
    Детский дом № 7 “Малахит” - за творческий подход в организации 1 этапа выставки;
    Благодарственными письмами управления образования отмечены детские сады Дзержинского района.
    2 этап - городская выставка.
    В выставке приняли участие:
136 образовательных учреждения различного типа (в марте 2003г. - 143):
14 учреждений дополнительного образования;
62 общеобразовательные школы (в 2003г. - 60);
4 образовательных учреждения нового типа;
11 учреждений госвоспитания (в 2003г. - 9);
5 учреждений социальной политики;
26 дошкольных образовательных учреждений (в 2003г. - 16);
4 средних специальных учебных заведения (в 2003г. - 5);
7 профессиональных училищ (в 2003г. - 9);
МУПК, УЦ УВЗ;
НТГСПА.
Не приняли участие в городской выставке образовательные учреждения № 21, 32 (кроме конкурса компьютерных технологий), 57, 75.
    Второй этап выставки проходил по следующим основным направлениям: начальное техническое моделирование, техническое творчество, декоративно-прикладное творчество.
    Всего 5447 участников представило 3924 экспоната.
Количество представленных работ и участников выставки уменьшилось в 2004 по всем направлениям. При этом жюри единодушно отметило возросшее качество представленных работ.
    Наибольшее количество экспонатов представлено в декоративном направлении. Экспозиции некоторых учреждений   были объединены единой тематикой, отражающей конкурсные направления выставки.
    В техническом направлении выставки жюри отметило появление более сложных моделей (радиоуправляемые авиамодели), экспонаты в разделе “радиоэлектроника” имеют также большое практическое значение.
    В направлении начального технического моделирования, оснащение экспонатов усложняется из года в год. В этом году уменьшение количества экспонатов говорит о том, что учреждения представляют в этом разделе не отдельные экспонаты, а сложные макеты, которые имеют электрические схемы и изготовлены коллективом учащихся.
В жюри 2 этапа работали специалисты образовательных учреждений различного типа, учреждений культуры, промышленных предприятий и предприятий сферы обслуживания, РОСТО, Нижнетагильского авиа-спортклуба, представители администрации города, всего более 200 человек.
В рамках выставки были проведены конкурсы, отражающие основные события Российского государства и нашего края:

· Знаменательные даты 2004 года;

· “Покорители неба”

· “Мой город”

· “Горжусь тобой, моя Отчизна”, посвящен 60-летию Победы в Великой Отечественной войне;

· Конкурс компьютерных технологий;

· “Мама, папа, я - умелая семья”;

· “Тагильская модница”;

· “Дети, дорога, безопасность”;

· Лучшая экспозиция выставки.

В конкурсах были представлены экспонаты, отражающие историю родного города, края. Отечества, а также семейное творчество.
Конкурс “Знаменательные даты 2004г.”, посвященный литературным датам, был представлен 242 работами из 62 учреждений. Лучшими были признаны:

- Коллективная работа учащихся художественно-эстетического центра, педагог Артеменко О.Ю.

- Коллективная работа учащихся ГДДЮТ, педагог Ремизова С.М.

- Кислицкая Екатерина, УУПИ, педагог Голубева А.Н.

- Егоров А. НТПЛ “Металлург”, педагог Фирстов П.Г.

- Гурская Юля, Русских Лера, МОУ СОШ № 35, педагог Смирнова В.А.

- Селиванова Ксения, детский дом-школа № 1, педагог Скобликова М.В.

- Вандышева Юля, Исаева Гюнель, ГорСЮТ, педагог Бароха О.Н.

- Коллективная работа учащихся центра социальной помощи, педагог Хохлова Е.Ф.

- Коллективная работа учащихся СЮТ № 2, педагог Нагаева Л.Н.

- Коллектив учащихся МОУ СОШ № 90, педагог Иордан Л.В.

Конкурс “Покорители неба” был посвящен 70-летию Ю.А.Гагарина и А.А.Леонова, 110-летию со дня рождения С.В.Ильюшина и 115-летию со дня рождения А.Н.Туполева, 100-летию со дня полета первого самолета, 100-летию со дня рождения Чкалова. 35 учреждениями различного типа были представлены 90 работ, отражающих историю развития авиации и космонавтики. Лучшими были признаны:

- Нонкин Артур, Голуб Ян, ГорСЮТ, педагог Бухарова О.Г.

- Албулов Михаил, гимназия 86, педагог Коваленко В.В.

- Коллектив воспитанников МОУ ДОД № 106, педагог Нижник И.Я.

- Коллектив воспитанников МОУ ДОД № 160, педагог Прокудина О.А.

- Коллектив учащихся МОУ СОШ № 70, педагог Родионова И.Ю.

Экспонаты, представленные в конкурсе “Мой город”, посвященном Дню города - 2004, отражали историю Нижнего Тагила, его прошлое и настоящее. Лучшими были признаны:

- Грищенко Кристина, Погосян Александр, МОУ СОШ № 4, педагог Козырева Н.В.

- Долматова Дарья, Политехническая гимназия, педагог Ярославцева М.С.

- Хотулева Анна, МОУ СОШ № 68, педагог Дарова Л.А.

Конкурс “Горжусь тобой, моя Отчизна”, был посвящен 60-летию Победы в Великой Отечественной войне. Экспонаты, представленные на этот конкурс отражали историю Великой Отечественной войны, военные и трудовые подвиги того времени. Лучшими были признаны:

- Должикова Евгения, детский дом-школа № 1, педагог Карпова Л.Г.

- Ярлыков Александр, школа-интернат № 15, педагог Братчикова О.П.

- Коллектив учащихся ГорСЮТ, педагог Борисова Т.Н.

- Коллектив учащихся МОУ Лицей, педагог Белюкова О.В.

Конкурс “История изобретения паровых машин” был посвящен 220-летию со дня изобретения первой паровой машины и 240-летию со дня изобретения первого парового двигателя. Лучшими признаны следующие работы:

- Платонкин Костя, МОУ СОШ № 9, педагог Рогожников Н.В.

- Коллектив учащихся ГорСЮТ, педагог Перепелкина Т.П.

- Савин Константин, ХЭШ, педагог Горелов Г.А.

    В конкурсе компьютерных технологий были представлены компьютерные программы, разработанные учащимися 15 образовательных учреждений, в 4 номинациях в количестве 37. Конкурс проходил в МОУ ООШ № 32.
    Конкурс “Дети, дорога, безопасность” проводится при поддержке ГИБДД. В этом конкурсе 26 учреждений различного типа представили 36 работ. Лучшими работами признаны:
- Коллектив учащихся ДОУ № 134, педагог Бусарева Н.В.,
- Коллектив учащихся МОУ СОШ № 36, педагог Васильев В.А.,
    В конкурсе на лучшую экспозицию, были отмечены следующие учреждения:

    Гимназия № 86, Лицей 51, Тагилстроевский дом творчества учащихся, Дзержинский Дворец детского и юношеского творчества, детский дом № 7 “Малахит”, ОУ № 39. По мнению членов жюри, следует отметить высокую культуру подачи экспонатов, прививающих не только эстетический вкус, но и являющихся познавательными.
    Итоги выставки в соответствии с положением подводились по типам образовательных учреждений: общеобразовательные школы, образовательные учреждения нового типа, учреждения госвоспитания, учреждения социальной политики,   дошкольные образовательные учреждения, профессиональные училища, средние специальные образовательные учреждения, высшие учебные заведения, учебно-производственные комбинаты и учреждения дополнительного образования.
Итоги среди учреждений дополнительного образования подводились отдельно по каждому из направлений выставки (техническое творчество, декоративно-прикладное творчество, начальное техническое моделирование).
По итогам 54-й выставки 2004 года, на основании протоколов работы жюри выставки, приказываю:
    I. Наградить дипломами управления образования администрации города Нижний Тагил и ценными подарками:

В направлении “Начальное техническое моделирование”:

1. Дошкольные образовательные учреждения

1 место МДОУ № 160 (заведующая Александра Федоровна Попова);
2 место МДОУ № 138 (заведующая Светлана Александровна Александрова);
3 место МДОУ № 175 (заведующая Надежда Владимировна Щербакова).

2. Учреждения дополнительного образования

1 место СЮТ-2 (директор Владимир Мартемьянович Шамов);
2 место Дворец детского и юношеского творчества Дзержинского р-на,
(директор Наталья Валентиновна Мышлявкина);
3 место Ленинский ДДТ (директор Наталья Викторовна Швецова) и ГорСЮТ (директор Геннадий Владимирович Панченко).

В направлении “Техническое творчество” (Учреждения дополнительного образования):

1 место Городской Дворец детского и юношеского творчества (директор Оксана Васильевна Михневич);
2 место ГорСЮТ (директор Геннадий Владимирович Панченко);
3 место СЮТ-2 (директор Владимир Мартемьянович Шамов).

В направлении “Декоративно-прикладное творчество” (Учреждения дополнительного образования):

1 место Городской Дворец детского и юношеского творчества (директор Оксана Васильевна Михневич);
2 место Дом Детского Творчества Тагилстроевского района (директор Оксана Юрьевна Костырева);
3 место Дзержинский ДДЮ (директор Наталья Валентиновна Мышлявкина) и ДЮЦ «Фантазия» (директор Елена Николаевна Афанасьева).

Общеобразовательные школы:

1 место    ОУ № 10 (директор Людмила Александровна Щербачева);
2 место     ОУ № 9 (директор Людмила Михайловна Марценюк);
3 место    ОУ № 39 (директор Нэлли Ивановна Сайфетдинова).

Учреждения нового типа:

1 место Гимназия № 86 (директор Людмила Васильевна Сулукиди);
2 место Гимназия № 18 (Валентина Аркадьевна Коровина).

Учреждения государственного воспитания:

          1 место Школа-интернат № 15 (директор Максим Степанович Рухлинский);
          2 место Детский Дом - школа № 1 (директор Елена Яковлевна Шарунова);
          3 место Детский - дом № 7 «Малахит» (директор Нина Леонидовна Платонова).

Учреждения социальной политики:

1 место РЦ «Серебряное копытце», директор Мария Владимировна Ячменева;
2 место РЦ № 2 «Островок надежды», директор Ирина Николаевна Осипова.

Профессиональные училища:

1 место    НТПЛ (директор Геннадий Васильевич Беликов);
2 место    ПУ «Самородок» (директор Леонид Николаевич Нургалиев);
3 место    НТПКУ (директор Галина Николаевна Филимонова).

Средние Специальные учебные заведения:

1 место НТГПК им. Демидова (директор Людмила Павловна Панина);
2 место УУПИ (директор Людмила Александровна Павленко).

Высшие учебные заведения:

НТГСПА
II. За большой вклад в работу по организации и проведению 54-й городской выставки технического и декоративно-прикладного творчества детей и учащейся молодежи наградить благодарственными письмами управления образования администрации города Нижний Тагил:

1.    Панченко Ганнадия Владимировича, директора ГорСЮТ;
2.    Михневич Оксану Васильевну, директора   ГДДЮТ;
3.    Жукову Галину Петровну, педагога-организатора ГорСЮТ;
4.    Перепелкину Татьяну Петровну, педагога-организатора ГорСЮТ;;
5.    Пятову Лидию Ивановну, зав. отделом ГДДЮТ;
6.    Федотову Надежду Константиновну, Гимназия № 86;
7.    Бабенышеву Галину Геннадьевну, замдиректора СЮТ-2;
8.    Шуткину Ирину Леонидовну, ДДЮТ Ленинского р-на;
9.    Коварину Ларису Феодосьевну, педагога дополнительного образования ГорСЮТ;
10.    Петрову Наталью Александровну, заместителя директора ГорСЮТ;
11.    Волынкину Елену Владимировну, заместителя директора ГорСЮТ;
12.    Веснину Елену Николаевну, замдиректора Тагилстроевского ДДТ;
13.     Иванову Елену Алексеевна, завотделом ДПИ Тагилстроевского ДДТ;
14.     Чугунову Елену Викторовну, педагога-организатора Дзержинского ДДЮТ.

    IY. Необходимо обратить внимание директоров образовательных учреждений на то, что при формировании экспозиции городской выставки, необходимо более жестко производить отбор экспонатов по качеству работ для повышения значимости участия во втором этапе выставки.
    Также следует обратить внимание на недопустимость представления работ, выполненных взрослыми, приобретенных в магазинах и выдаваемых за детские, а также работ, ранее принимавших участие в выставке.
Начальник Управления образования
администрации города Нижний Тагил                А.В. Соложнин

О проведении праздника, посвященного подведению итогов городской краеведческой игры для младших школьников
«Я - тагильчанин» 2003-2004 учебного года

Приказ Управления образования администрации города Нижний Тагил
от 11.05. 2004 г. № 325

В соответствии с программой городской комплексной развивающей краеведческой игры для младших школьников «Я - тагильчанин», в целях поддержки и развития детского общественного движения, подведения итогов участия образовательных учреждений в игре «Я - тагильчанин» в 2003/2004 учебном году и поощрения активных участников
ПРИКАЗЫВАЮ:
Провести 19 мая 2003 г. на базе городского Дворца детского и юношеского творчества праздник, посвященный подведению итогов городской краеведческой игры для младших школьников «Я - тагильчанин».
Утвердить:
- информационную справку об итогах городской краеведческой игры
«Я-тагильчанин»;
- смету расходов по проведению праздника, посвященного подведению итогов городской краеведческой игры для младших школьников «Я - тагильчанин»;
Городскому Дворцу детского и юношеского творчества (директор Михневич О.В.):
- разработать сценарий проведения праздника;
- обеспечить участие в празднике учащихся образовательных учреждений, гостей.
ЦБ ГорУпрО (Чулкова Е.А.) оплатить расходы по проведению праздника согласно смете со статьи «Меропрития ГорУпрО».
Начальник Управления образования
администрации города Нижний Тагил А.В. Соложнин

О порядке оформления добровольных пожертвований физических лиц в муниципальном общеобразовательном учреждении города
Нижний Тагил

Информационное письмо Управления образования администрации города Нижний Тагил от 10.03.04 г. № 200
Руководителям муниципальных общеобразовательных учреждений
г. Нижний Тагил

Результаты проверок общеобразовательных учреждений г. Н. Тагила, а также обращения граждан в управление образования администрации города Нижний Тагил свидетельствуют о многочисленных нарушениях права граждан на общедоступное и бесплатное образование, гарантированное Конституцией Российской Федерации и Федеральным Законом «Об образовании», что говорит о недостаточной правовой грамотности руководителей образовательных учреждений, преподавателей, потребителей образовательных услуг.
    Решения о принудительном сборе денег, спонсорской помощи «добровольных» пожертвованиях принимаются по инициативе руководства образовательного учреждения, несмотря на то, что они в большинстве случаев оформлены протоколом или решением родительского собрания, совета образовательного учреждения, педагогического совета. Родители не обязаны финансировать деятельность муниципальных учреждений, а лишь вправе оказывать посильную материальную помощь исключительно на добровольной основе. Однако руководство общеобразовательных учреждений часто оказывает давление на обучающихся, воспитанников и их родителей, вынуждая последних осуществлять не предусмотренные законом денежные платежи. О нарушении принципа добровольности при оказании финансовой помощи свидетельствуют фиксирование для всех обучающихся суммы, так называемых добровольных пожертвований, а также определенная периодичность их внесения.
    Имеются случаи, когда руководители образовательных учреждений заключают с родителями (законными представителями) обучающихся договор об оказании «добровольной» помощи, придавая данным нарушениям псевдолегальную форму.
    При оказании родителями финансовой помощи образовательным учреждениям часто не соблюдается требование о порядке ее оприходования. Деньги собираются «по списку». О расчетном счете учреждения, на который родители могут вносить спонсорскую помощь общедоступным способом, не сообщается.
В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального закона от 13 января 1996 года № 12-ФЗ (ст. 41), Постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 г. № 196 «Об утверждении Типового Положения об общеобразовательных учреждениях» (с изменениями от 23.12.2002 г.), Письмом Минобразования Российской Федерации от 27.06.1995 г. № 48-М «О фактах неправомерного взимания денежных средств с родителей обучающихся», Письмом Минобразования Российской Федерации от 15.12.1998 г. № 57 «О внебюджетных средствах образовательных учреждений» образовательное учреждение, независимо от его организационно-правовой формы, вправе привлекать дополнительные финансовые, в том числе валютные, средства за счет добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц, в том числе иностранных граждан и (или) иностранных юридических лиц.
Образовательное учреждение вправе использовать дополнительные привлеченные финансовые средства на функционирование и развитие учреждения, осуществление образовательного процесса, в том числе на приобретение предметов хозяйственного пользования, обустройство интерьера, проведение ремонтных работ, организацию досуга и отдыха детей, различные виды доплат работникам учреждения и другие нужды.
Для производства различного рода финансовых расчетов, в частности - с внебюджетных счетов, образовательному учреждению не обязательно иметь в своем штате бухгалтера.
На основании изложенного, с учетом важности укрепления законности в сфере образования, обеспечения конституционного права граждан на образование управление образования администрации города Нижний Тагил Свердловской области предлагает руководителям общеобразовательных учреждений следующий порядок оформления добровольных пожертвований физических лиц:
1. Приказом директора ОУ назначается материально-ответственное лицо, отвечающее за прием, учет и отчетность за расходование добровольных пожертвований от родителей (законных представителей);
2.    С указанным лицом (далее - ответственный) заключается договор о материальной ответственности;
3.    При приеме денежных средств от родителей (законных представителей) ответственный, также принимает заявление, свидетельствующее о добровольности действий родителей (законных представителей).
4.    В заявлении должны быть отражены следующие сведения: Ф.И.О. дарителя, дата, сумма, цель и добровольность пожертвования.
5.    Ответственный выписывает приходный ордер, в котором указывается те же сведения, что и в заявлении, корешок ордера с печатью ОУ выдает на руки родителю (законному представителю);
6. Ответственный ведет журнал учета приходно-кассовых ордеров в ОУ;
     Приходный ордер и журнал регистрации приходных и расходных документов приобретается в специализированных магазинах.
7. По мере поступления дополнительных денежных средств в ОУ ответственный сдает в Централизованную бухгалтерию управления образования: заявление от родителя (законного представителя), приходно-кассовый ордер, денежную сумму.
8. Информационное письмо довести до сведения родителей (законных представителей) и разместить на информационных стендах в ОУ.
Начальник Управления образования
администрации города Нижний Тагил                А.В. Соложнин

Информационное письмо о порядке выезда обучающихся, воспитанников муниципальных образовательных учреждений
города Нижний Тагил за пределы Свердловской области от 31.05.04 г. № 496
начальникам управлений образования районов, руководителям образовательных учреждений г. Нижний Тагил.

    Управление образования администрации города Нижний Тагил напоминает порядок выезда групп обучающихся муниципальных образовательных учреждений за пределы Свердловской области. В соответствии с приказом министра общего и профессионального образования Свердловской области от 06.11.02 г. № 754-и № «Об установлении порядка выезда детей за пределы Свердловской области» руководитель образовательного учреждения письменно информирует управление образования администрации города Н.Тагил по факту выезда детей за пределы области и по факту их возвращения.
    В целях исключения детского травматизма при организации и проведении туристических мероприятий, для реальной оценки возможной обстановки в случае возникновения чрезвычайной ситуации, планирования спасательных мероприятий, главное управление по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям Свердловской области, рекомендует туристическим группам не позднее, чем за 15 дней до выхода на маршрут проинформировать управление по делам ГО и ЧС города Нижний Тагил о проведении туристических мероприятий.
Начальник Управления образования
администрации города Нижний Тагил                А.В. Соложнин

О подготовке и проведении городского соревнования «Юный спасатель»

Приказ начальника гражданской обороны города Нижний Тагил

В целях реализации требований «Организационных указаний по подготовке населения Российской Федерации в области защиты от чрезвычайных ситуаций на 2001-2005 годы» МЧС РФ, формирования культуры личной и общественной безопасности у учащейся молодежи города, в соответствии с Планом основных мероприятий по вопросам гражданской обороны, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций муниципального образования «город Нижний Тагил» на 2004 год

ПРИКАЗЫВАЮ:
1.    Провести 17 мая 2004 г. в районе горы Шихан (пойма реки Тагил) городское соревнование «Юный спасатель».
2.    Утвердить Положение о проведении городского соревнования «Юный спасатель» (Приложение)
3.    Организацию проведения соревнования возложить на управление образования администрации города.
4.    Для подготовки и проведения соревнования привлечь:
-    Управление по делам ГО и ЧС города (для общего и методического руководства);
-    Управление внутренних дел города (для поддержания общественного порядка при проведении соревнования);
-    Городскую станцию юных туристов «Полюс» (для оборудования этапов, подготовки и проведения инструктажа и судейства на этапах);
-    Муниципальное учреждение «Служба спасения города Нижний Тагил» (для организации судейства на этапах);
-    Студенческий спасательный отряд «Альгис» Нижнетагильской государственной социально- педагогической академии (для организации
судейства на этапах);
-    Комитет по делам молодежи администрации города .
5.    Начальнику управления образования администрации города (Соложнин А.В.) организовать работу по отбору и подготовке команд для
участия в соревнованиях. Предварительные заявки на участие в соревновании представлять в Управление по делам ГО и ЧС города до 1О мая
2004 г. Обязательное условие для участников - единая форма одежды и экипировка в соответствии с перечнем индивидуального и группового
снаряжения, а также готовность к конкурсной программе. Заявки, присланные позднее указанного срока, рассматриваться не будут.
6.    Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на начальника Управления по делам ГО и ЧС города Шабалина Е.К.

Протокол заседания комиссии конкурса на лучшую организацию работы по пропаганде правовых знаний среди участников
образовательного процесса от 14.05.04 г.

Основание: Целевая межведомственная программа «Право для каждого», утвержденная Первым заместителем Главы города Нижний Тагил, председателем КДН и ЗП администрации города В.В. Погудиным 01.10.03 г.

Состав конкурсной комиссии:

Председатель: Сащенко Т.В., ответственный секретарь КДН и ЗП администрации города
Члены комиссии:
Тармасинова М.Ю., ведущий специалист управления образования администрации города
Маклакова Г.П., ведущий специалист КДМ администрации города
Пунтус Н.В., зам. начальника управления образования администрации Ленинского района
Тренихин П.П., зам. начальника управления образования администрации Тагилстроевского района

Елизарова Е.В., ведущий специалист управления образования администрации Дзержинского района
Во исполнение Целевой межведомственной программы «Право для каждого» в январе апреле 2004 года в образовательных учреждениях города проведен конкурс на лучшую организацию работы пропаганде правовых знаний среди участников образовательного процесса. В конкурсе приняли участие 44 образовательных учреждений.
В соответствии с «Положением о конкурсе на лучшую организацию работы в образовательном учреждении по пропаганде правовых знаний» конкурсная комиссия отмечает содержательность и полноту отчетов о проведении декадника правовых знаний следующих ОУ:
МОУ СОШ №№ 23, 5, 42,56, 81, 85, 7, 36, 38, лицея, 61.
Комиссия определила победителей в следующих номинациях:

«Лучшая методическая разработка мероприятия по пропаганде правовых знаний»

МОУ СОШ № 1 им. Н.К. Крупской (Игра « Трудный выбор»)
МОУ СОШ № 10 (Игра «Поймите нас»)
МОУ СОШ № 6 (Игра «Путешествие в страну «Наш закон»)
МОУ СОШ № 12 (Ток-шоу «Закон и правопорядок»)
МОУ СОШ № 40 (Дискуссия «Добро должно быть с кулаками? (нужна ли смертная казнь?)»
МОУ СОШ № 81 (Пресс-конференция «Молодежь и закон»)
МС (К) ОУ № 15 (Внеклассное мероприятие «Необитаемый остров»)
МОУ СОШ № 9 (Тренинг «Формирование правовой культуры обучающихся»)
МОУ СОШ № 20 (Дискуссия «Наше мнение»)
МОУ СОШ № 35 (Тренинговые занятия «Отношение несовершеннолетних к различным асоциальным явлениям»)
МОУ СОШ № 95 (Деловая игра «Комиссия по правам человека»)

«Лучший знаток права среди обучающихся образовательных учреждений»

Палина Алена, обучающаяся 10 кл. МОУ СОШ № 23
Куликова Мария, обучающаяся 11 кл. МОУ гимназия № 18
Кутсламов Максим, обучающийся 11 кл. МОУ СОШ гимназия № 18
Деулова Дарья, обучающаяся 10 кл. МОУ СОШ № 44
Новожилова Мария, обучающаяся 10 кл. МОУ СОШ № 44
Морозова Александра, обучающаяся 10 кл. МОУ СОШ № 64
Коскова Наталья, обучающаяся 11 кл. МОУ СОШ № 33
Хакимова Алиса, обучающаяся 11 кл. МОУ СОШ № 66
Васкова Мария, обучающаяся 10 кл. МОУ СОШ № 40
Касимчук Сергей, обучающийся 12 кл. МОУ СОШ № 12
Афонасьева Александра, обучающаяся 10 кл. МОУ СОШ № 69
Денисова Наталья, обучающаяся 10 кл. МОУ СОШ № 5
Бобылева Алена, обучающаяся 10 кл. МОУ СОШ № 42
Русимова Анастасия, обучающаяся 10 кл. МОУ СОШ № 58
Роженская Наталья, обучающаяся 10 кл. МОУ СОШ № 6 им. А.П. Бондина
Потапенкова Александра, обучающаяся 10 кл. МОУ гимназия № 86
Гагаринов Артем, обучающийся 10 кл. МОУ СОШ № 38
Бочарникова Оксана, обучающаяся 10 кл. МОУ гимназия № 86
Ширшова Ольга, обучающаяся 11 кл. МОУ Лицей
Козлова Светлана, обучающаяся 10 кл. МОУ Лицей
Виноградова Оксана, обучающаяся 11 кл. МОУ СОШ № 55
Сарсадских Ася, обучающаяся 11 кл. МОУ СОШ № 35
Власко Елена, обучающаяся 10 кл. МОУ СОШ № 9

«Лучший правовой уголок по правовой тематике среди образовательных учреждений»

МОУ СОШ № 1,18,23, 28, 44, 90
МОУ СОШ № 12,58, 69
МОУ СОШ №7,9,87,95

По итогам работы конкурсная комиссия решила:

1. За лучшую организацию работы по пропаганде правовых знаний, активное участие в конкурсе, победу в номинациях «Лучшая методическая разработка мероприятия по пропаганде правовых знаний», «Лучший правовой уголок по правовой тематике среди образовательных учреждений», «Лучший знаток права среди обучающихся образовательных учреждений» наградить
дипломами и памятными подарками за первое место в конкурсе:
МОУ СОШ № 12 (директор Отрокова Л.И.)
МОУ СОШ № 9 (директор Марценюк Л.М.);
почетными грамотами:
за второе место в конкурсе
МОУ СОШ № 6 (директор Волкова П.Р.)
МОУ СОШ № 40 (директор Чернявская Л.М.)
МОУ СОШ № 35 (директор Костенко К.В.);
за третье место в конкурсе
МОУ СОШ №1 им. Н.К.Крупской (директор Мамонова Т.В.)
МОУ СОШ № 23 им. Ю.И. Батухтина (директор Быстрова О.А.)
МОУ СОШ № 81 (директор Язовских Д.В.)
МОУ СОШ № 95 (директор Репина Е.В.)

2. За активное участие в конкурсе, формирование правовых знаний среди воспитанников учреждений специального (коррекционного)
образования наградить благодарственными письмами:

МС (К) ОУ № 15 VIII вида (директор Рухлинский М.С.)
МС (К) ОУ детский дом № 3 VIII вида для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (директор Солдатова Л.А.).

3. За системную работу по профилактике девиантного поведения несовершеннолетних, активное личное участие в конкурсе объявить
благодарность с занесением в трудовую книжку следующим заместителям директоров образовательных учреждений по правовому воспитанию:

Матвеевой Ольге Алексеевне, заместителю директора по правовому воспитанию МОУ СОШ №1 им. Н.К. Крупской
Евтеховой Наталье Александровне, заместителю директора по правовому воспитанию МОУ СОШ №18
Орловой Елене Владимировне, заместителю директора по правовому воспитанию МОУ СОШ № 23 им. Ю.И. Батухтина
Глухих Татьяне Сергеевне, заместителю директора по правовому воспитанию МОУ СОШ №44
Сарафоновой Зинаиде Константиновне, заместителю директора по правовому воспитанию МОУ СОШ № 6 им. А.П. Бондина
Култышевой Людмиле Арсентьевне, заместителю директора по правовому воспитанию МОУ СОШ №12
Юдиной Татьяне Михайловне, заместителю директора по правовому воспитанию МОУ СОШ №40
Ворониной Вере Вячеславовне, заместителю директора по правовому воспитанию МОУ СОШ № 42
Елесиной Ольге Андреевне, заместителю директора по правовому воспитанию МОУ СОШ № 56
Нагимовой Людмиле Александровне, заместителю директора по правовому воспитанию МОУ СОШ № 58
Гудожниковой Тамаре Григорьевне, заместителю директора по правовому воспитанию МОУ СОШ № 69
Долматовой Людмиле Ивановне, заместителю директора по правовому воспитанию МОУ СОШ № 81
Филатовой Наталье Александровне, заместителю директора по правовому воспитанию МС (К) ОУ № 15 VIII вида
Григорьевой Инне Николаевне, заместителю директора по правовому воспитанию МОУ СОШ № 9
Борисенко Марине Владимировне, заместителю директора по правовому воспитанию МОУ СОШ № 7
Широковой Наталье Борисовне, заместителю директора по правовому воспитанию МОУ СОШ № 35
Лагойскому Игорю Всеволодовичу, заместителю директора по правовому воспитанию МОУ СОШ № 38
Мартыновой Татьяне Александровне, заместителю директора по правовому воспитанию МОУ СОШ № 95
4. Лучшие методические разработки участников конкурса опубликовать в журнале «Пульсар», методическом сборнике, который будет издан в 2004-2005 учебном году ГорУпрО совместно с КДМ администрации города.

Председатель комиссии: Сащенко Т.В.
Члены комиссии: Тармасинова М.Ю., Маклакова Г.П., Пунтус Н.В., Тренихин П.П., Елизарова Е.В.

События. Факты. Комментарии.

Конкурсы. Фестивали.

13 апреля

Конкурс на получение приза «Золотой самородок»

Поддерживая инициативу правления СКБ-банка и Трубно-Металлургической компании о вручении приза «Золотой самородок» самому перспективному выпускнику муниципального общеобразовательного учреждения города и руководствуясь Уставом города Нижний Тагил, с 1 октября 2003 года по 15 июля 2004 года был проведён конкурс среди выпускников, претендующих на получение медали и являющихся победителями предметных олимпиад 2003-2004 учебного года.
Конкурс «Золотой самородок» проводился с целью поощрения наиболее одаренных и способных учащихся муниципальных образовательных учреждений города Нижний Тагил, стимулирования интереса у школьников к образовательному процессу, формирования кадрового резерва в банковской и производственных сферах.
Организаторы конкурса - Министерство образования Свердловской области, администрация города Нижний Тагил, Уральский государственный технический университет Уральский политехнический институт, Трубно-Металлургическая компания, открытое акционерное общество «СКБ - банк». Генеральный информационный спонсор - областное телевидение.
Финал конкурса проходил 13 апреля в актовом зале Политехнической гимназии. Победитель конкурса - самый перспективный выпускник школы, участник предметных олимпиад 2003-2004 учебного года, имеющий склонность к экономическим, точным наукам, получивший по результатам выпускных экзаменов золотую медаль, в случае поступления победителя в год получения приза «Золотой самородок» в Уральский государственный технический университет, Уральский политехнический институт на факультет экономики и управления (кафедры «Банковское дело», «Экономика и управление на металлургическом предприятии»), зачисляется в кадровый резерв открытого акционерного общества «СКБ - банк» либо Трубно - Металлургической компании соответственно.
Студенту, зачисленному в кадровый резерв открытого акционерного общества «СКБ - банк» либо Трубно - Металлургической компании, в случае сдачи сессии на «отлично» ОАО «СКБ - банк» либо Трубно - Металлургическая компания соответственно выплачивает именную стипендию, равную стипендии студента Уральского государственного технического университета за семестр.
В составе конкурсной комиссии: Коряков Г.А., заместитель Главы города, руководитель аппарата, председатель комиссии; члены комиссии: Вилько Р.А., главный специалист управления образования администрации города; Закревская Э.И., начальник Управления образования администрации Дзержинского района; Зингер С.П., начальник Управления образования администрации Ленинского района; Коренистова Т.И., директор филиала «Пригородный» СКБ-банка; Пегашкин В.Ф., ректор НТИ УГТУ УПИ; Соколов Ю.В., советник генерального директора Трубно-металлургической компании; Соложнин А.В., начальник Управления образования администрации города Нижний Тагил; Труфанов В.П., начальник Управления образования администрации Тагилстроевского района; Штепа А.И., начальник службы управления СКБ-банка; Черепанов М.Г., заместитель генерального директора Трубно-металлургического комбината по региональной политике (по согласованию).
Состав участников конкурса: Гаева Полина (МОУ СОШ № 8) - претендент на получение золотой медали, победитель городских олимпиад по геологии, литературе, искусству, истории и праву, окружных и областных олимпиад, городских конкурсов «Серебряное перышко» и «Аргументы для эрудитов», научно-практической конференции. Гомонко Валерия и Шуткин Евгений из Политехнической гимназии - претенденты на получение золотых медалей, неоднократные победители городских, окружных, областных олимпиад по немецкому и английскому языку, экономике, обществознанию, городского конкурса «Серебряное перышко», фестиваля «Адрес детства- Нижний Тагил». Гомонко Валерия награждена в 2003 году призом за лучший мультимедийный проект на немецком языке, является участником творческой группы по разработке экономических игр. Хорзеева Наталья из МОУ Лицей также претендует на получение золотой медали. Неоднократный победитель городских олимпиад по информатике и литературе, областных олимпиад по экономике, победитель городских и областных научно-практических конференций по экономике, Всероссийского конкурса по литературе.
Не случайно, что все 4 участника стали призерами конкурса: I место у Хорзеевой Натальи, II - у Гомонко Валерии, III место разделили Шуткин Евгений и Гаева Полина.

3-6 мая

Всероссийский конкурс школьников
«Франция-Россия: перекрестки истории»

С 3 по 6 мая в Москве состоялся конкурс «Франция-Россия: перекрестки истории», который проводился Ассоциацией преподавателей - практиков французского языка при поддержке Посольства Франции и Министерства образования РФ.
Тематика конкурса - история французско-российских отношений (политика, образование, культура). Конкурс проходил в 3 этапа и включал в себя тестирование на французском языке, устное пятиминутное выступление по теме, а также неподготовленную речь на французском языке.
В конкурсе приняли участие ребята из двух ОУ города (ОУ № 19 и Политехнической гимназии) и заняли практически все призовые места:
I место - Зудова Катя, десятиклассница Политехнической гимназии
II место - Шпагина Надя, десятиклассница МОУ № 19
III место - Сорокина Катя, десятиклассница Политехнической гимназии.
Конкурс проходил уже в десятый раз. Среди победителей первого конкурса - выпускница Политехнической гимназии Раенок Т.А., которая теперь приняла участие в нем в качестве учителя.

3-6 мая

IV Всероссийский фестиваль франкофонных театров

С 3 по 6 мая в Москве состоялся IV Всероссийский фестиваль франкофонных театров «Менестрель», в котором приняли участие более 30 театральных коллективов со всей России. Наш город представляли театральные коллективы «Браво» (руководители - Беломестных М.С., Понамарева Е.П.) МОУ № 19 и «Мираж» из Политехнической гимназии (руководители - Масликова Г.А., Раенок Т.А.).
Как всегда, наши ребята вернулись с главными «трофеями»: «Золотой маской» (коллектив Политехнической гимназии за веселую лесную сказку «Простыни Грэнгоня») и «Серебряной маской» (МОУ № 19 за спектакли «Кот в сапогах» и «Ариадна и Синяя Борода»).
Особо была отмечена речь учащихся, декорации, костюмы, артистическое мастерство.

17 мая

Городское соревнование “Юный спасатель”

В целях реализации требований “Организационных указаний по подготовке населения Российской Федерации в области защиты от чрезвычайных ситуаций на 2001-2005 годы” МЧС РФ, формирования культуры личной и общественной безопасности у учащейся молодежи города, в соответствии с Планом основных мероприятий по вопросам гражданской обороны, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций муниципального образования “город Нижний Тагил” на 2004 год 17 мая в районе горы Шихан (пойма реки Тагил) прошло городское соревнование “Юный спасатель”.
Для подготовки и проведения соревнования были привлечены Управление по делам ГО и ЧС города (для общего и методического руководства); Управление внутренних дел города (для поддержания общественного порядка при проведении соревнования); Городская станция юных туристов «Полюс» (для оборудования этапов, подготовки и проведения инструктажа и судейства); Муниципальное учреждение «Служба спасения города Нижний Тагил»; студенческий спасательный отряд «Альгис» НТГСПА (для организации судейства); Комитет по делам молодежи. Управлением образования администрации города была организована работа по отбору и подготовке команд для участия в соревнованиях

Итоги соревнований «Юный спасатель»

В младшей группе: В старшей группе:

1 место: ОУ № 95               1 место: ОУ № 6
2 место: ОУ № 20               2 место: ОУ № 6
3 место: ОУ № 33               3 место: ОУ № 20

Городской конкурс библиотек

21 мая 2004 года состоялся 2 этап городского конкурса библиотек общеобразовательных учреждений, на который прошли (по результатам 1 заочного тура) 7 общеобразовательных учреждений: ОУ №69, ОУ №30, ОУ №23, ОУ №28, ОУ №58, ОУ №35, ПГ.
По результатам 2 тура
1 место - Зуева Т. В. (Политехническая гимназия);
2 место - Белых И. Н. (МОУ № 69);
3 место - Дубинина А. Н. (МОУ № 30).
Данные школы, на основании протокола оргкомитета конкурса, допущены для участия в 3 заключительном туре городского конкурса, который состоится в октябре 2004 г.

15-18 июня

54-й городской слет юных путешественников

С 15 по 8 июня в районе поселка Антоновск прошел традиционный 54-й городской слет юных путешественников. Общее руководство слета осуществлялось оргкомитетом, утверждённым городским Управлением Образования администрации города Нижний Тагил. Непосредственное проведение слёта было возложено на Нижнетагильскую городскую Станцию юных туристов «ПОЛЮС».
В слете приняли активное участие команды образовательных учреждений города № 1, 6, 56, 64, 69, 81, 85, Детский дом № 1 и № 7, ЦО № 1, ОУ № 10, 18, 23, 28, 54, 68, 90, 4, 8, 13, 20, 38, 86, 95, составленных из учащихся 68 классов.
Программа слета состояла из двух частей: спортивной и конкурсной.

Обязательная спортивная и конкурсная программа, входящая в общий зачёт:

· соревнования по спортивному ориентированию;

· кросс - поход;

· туристская полоса препятствий;

· соревнования по технике водного туризма;

· соревнования по технике горного туризма:

· конкурс на лучший отчёт о совершённом путешествии (согласно правилам по туризму Российской Федерации и предложенным условиям
данного положения).

· конкурс по туристским навыкам и быту.

Конкурсная и спортивная программа по выбору, входящая в общий зачёт

· краеведческая тропа;

· геология (конкурс «старателей», определение минералов);

· эколого-биологический конкурс;

· гребной слалом;

· спортивное скалолазание;

· кастинг (соревнования спиннингистов);

· соснолазание (элементы скалолазания);
Команда обязана выступить не менее чем в двух из видов вышеперечисленных программ.

Конкурсная программа не входящая в общий зачёт

· конкурс песни;

· конкурс газет отражающих тематику туризма, слёта;

Соревнования проводились согласно действующих правил «Организации и проведения туристских соревнований, учащихся Российской Федерации», утверждённых Министерством образования Российской Федерации и Государственным комитетом Российской Федерации по физической культуре и туризму.

Кросс - поход (3 км) включал в себя следующие этапы:

· навесная переправа;

· параллельные перила;

· подъём и спуск по скале;

· преодоление водной преграды на катамаране;

· азимутальный ход;

· переправа по бревну;

· спортивное ориентирование;

· преодоление труднопроходимого участка;

· разведение костра и кипячение воды;

· поляна заданий (определение азимута по карте, определение расстояния по карте, определение превышения высот, определение азимута на
предмет, определение условных знаков спортивных карт);

· медицина (ответ на вопрос, связанный с оказанием первой до врачебной помощи, проверка практических навыков, переноска пострадавшего).
Полоса препятствий включала в себя следующие этапы:

· установка палатки;

· параллельные перила;

· преодоление лесного завала;

· «маятник»;

· прохождение по бревну;

· прыжок с шестом через яму;

· разведение костра;

· «кочки».

- Спортивное скалолазание - лично-командные соревнования.

- Гребной слалом - личные соревнования на спортивных лодках (каяк, каноэ).

- Техника водного туризма - прохождение короткой трассы, состоящей из 4-6 ворот (буйков) на двухместном катамаране.

- Техника горного туризма - командные соревнования по преодолению трудно проходимых горных участков.

В результате напряженной борьбы первое место завоевала команда школы № 90, второе - МОУ № 54, третье - МОУ № 20.

Конференции

21 апреля

Региональная научно-практическая конференция
«Теория и практика этнокультурного образования учащихся в условиях современного социума»

21 апреля в МОУ гимназия № 18 прошла региональная научно-практическая конференция «Теория и практика этнокультурного образования учащихся в условиях современного социума». На пленарном заседании были представлены доклады Старцевой И.А., заместителя начальника Управления образования администрации города Нижний Тагил («Этнокультурное образовательное пространство города Нижний Тагил»), Кислоковой Н.М., доцента кафедры управления качеством образования ИРРО г. Екатеринбурга («Урал. Человек. Истоки.»: проблемы регионального образования»), Погорелова С.Т., доцента, зав. кафедрой социокультурного образования ИРРО г. Екатеринбурга, Благочинного Горнозаводского церковного округа, проирея Геннадия Ведерникова («Нравственное воспитание подрастающего поколения в современном обществе»), Наумовой Г.М., зав. отделом экспертизы учебно-методической продукции ГОУ ЦПК «Центр «Учебная книга» («Перспективы развития регионального комплекта учебных изданий», Голошумовой Г.С., заместитель директора по научной работе МОУ Гимназия № 18.
Интересные и содержательные доклады по теме конференции были представлены и в ходе работы пяти секций («Реализация социокультурного подхода в системе современного образования», «Этнокультурное образование как основа духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения», «Программно-методическое обеспечение системы этнокультурного образования учащихся», «Роль национально-культурных центров в этнокультурном образовании школьников», «Мониторинг этнокультурной образованности учащихся»).
По результатам работы конференции вышли два сборника: «Этнокультурное образование. Педагогический поиск» (сборник научно-методических материалов) и «Этнокультурное образование: словарь базовых понятий».

23-26 апреля VI ежегодная конференция

Всероссийской Академии Творческой педагогики

С 23 по 26 апреля в г. Сочи проходила VI ежегодная конференция Всероссийской академии творческой педагогики, на которой обсуждались такие важнейшие документы, как Устав и Положение о статусе Академической школы. Для нашего города это важно потому, что трем образовательным учреждениям присвоено звание «Академическая школа». Это МОУ Лицей, Политехническая гимназия и МОУ Гимназия № 86.
На конференции был избран Президиум Академии, в который вошли представители всех регионов. Удостоверения, подтверждающие звание академиков Всероссийской академии творческой педагогики, были вручены Исаевой В.П., Сулукиди Л.В., Узковой О.М., а Масликовой Г.А. и Постникову П.Г. (Политехническая гимназия) вручены удостоверения членов-корреспондентов Академии.

27 апреля Научно-практическая конференция

«Дидактическая игра в образовательном процессе»

27 апреля на базе школы № 1 им. Н.К. Крупской прошла научно-практическая конференция «Дидактическая игра в образовательном процессе». На пленарном заседании были представлены доклады Желтовой С.Г., зав. кафедрой педагогики НТФ ИРРО («Дидактическая игра в образовательном процессе»), Малеева А.Л., доцента НТГСПА («Психологическое значение дидактической игры»), Постникова П.Г., доцента НТГСПА («Терапевтическая функция дидактической игры»). Основные проблемы, поднятые на пленарном заседании, обсуждались и в ходе работы семи «предметных» секций ( дидактическая игра на уроках математики, обществознания, естествознания, русского языка, иностранного языка, музыки, в дошкольном образовательном учреждении), и на «практической части» конференции (подготовленной учителями МОУ № 1 и ДОУ № 110), где были представлены дидактические игры на уроках математики, географии, биологии, русского языка и литературы, музыки.
По материалам научно-практической конференции были выпущены два сборника.

Семинары

27 апреля

Городской семинар «Организованное завершение учебного года (организационный и аналитико-прогностический аспект)»

27 апреля в ГДДЮТ прошел городской семинар «Организованное завершение учебного года», цель которого обобщить и предложить к использованию положительный опыт управления образовательным учреждением на стадии завершения учебного года.
Задачи семинара:

-    Повышение профессиональной компетентности руководителя ОУ по вопросам анализа и планирования деятельности образовательного
учреждения.
-    Представление и обобщение опыта работы руководителей образовательных учреждений по проведению эффективного анализа итогов года.
-    Определение современных подходов к организации и проведению традиционных мероприятий, завершающих учебный год.

На пленарном заседании с докладами выступили: Старцева И.А., заместитель начальника Управления образования администрации города Нижний Тагил («Целевые ориентиры организации образовательного процесса в ОУ в 2004-2005 учебном году»); Удинцева Т.А., заместитель директора Муниципального учреждения информационно-методический центр («Планирование деятельности образовательных учреждений в соответствии с перспективами развития образования Свердловской области на 2004-2007 годы»); Олешков М.Ю., доцент кафедры русского языка НТГСПА, кандидат педагогических наук («Анализ работы образовательного учреждения по итогам учебного года»); Дьячкова Е.И., директор МОУ Политехническая гимназия («Мониторинг как средство управления планированием работы образовательного учреждения»); Смирнов В.Н., директор Муниципального учреждения информационно-методический центр (Презентация сборника «Вестник городского образования»).
В ходе работы четырех секций были рассмотрены вопросы организации и проведения итоговой аттестации; подведения итогов деятельности УГВ и планирования работы на 2004-2005 учебный год; вопросы анализа результатов учебного года и проведения итогового педагогического совета, праздника последнего звонка и выпускных вечеров.

19 мая Городской семинар

«Особенности организации летнего отдыха детей и подростков в лагерях дневного пребывания»

19 мая на базе Нижнетагильского педагогического колледжа № 2 по инициативе Управления образования администрации города Нижний Тагил прошел семинар на тему «Особенности организации летнего отдыха детей и подростков в лагерях дневного пребывания» для начальников лагерей дневного пребывания. Целью семинара стало осмысление особенностей организации летнего оздоровительного отдыха и подростков.
Участникам семинара предстояло уточнить нормативно-правовые основания, определить условия для организации физкультурно-оздоровительной работы в услових лагеря дневного пребывания.
На семинаре выступили с докладами: Постарнакова О.И., специалист ГорУпрО, Алексеенко Н.Г., директор центра социально-психологической помощи подросткам и молодежи «Грань» («Философия педагогики каникул. Современные концепции и подход»), Никонова Г.Н., главный специалист ГорУпрО («Нормативно-правовые основы организации летнего отдыха и оздоровления детей и подростков»), Селиванова О.В., преподаватель-организатор по безопасности жизнедеятельности в НТПК № 2, Захаричева Л.А., преподаватель спецдисциплины НТПК № 2.
Наряду с теоретической, была предусмотрена и практическая часть семинара - работа в подгруппах по теме «Организация досуговой деятельности детей и подростков через совместную проектную деятельность».

21 мая Семинар

для руководителей методических объединений учителей химии

13 мая в педагогическом колледже № 1 состоялся семинар для руководителей НМО и учителей химии, где они имели возможность встретиться с автором учебников, справочников, пособий по химии, руководителем группы по разработке государственного образовательного стандарта по химии Габриеляном О.С.
В течение 4-х часов были прочитаны лекции, в том числе и по образовательному стандарту «химия». На семинар, по просьбе Центра повышения квалификации г. Екатеринбурга Министерства образования Свердловской области, были приглашены методисты двух кафедр НТГСПА.
Присутствующие на семинаре учителя высказали заинтересованность в дальнейшем сотрудничестве. В октябре 2004 г. О.С. Габриелян намерен приехать в Нижний Тагил с 72-часовым курсом лекций.

4, 5 июня Семинары для учителей немецкого и английского языка

Издательство “Express Publishing” (Великобритания), издательство «Max Hueber Gmbh» (Германия) и издательство «ЦентрКом» (Россия-Великобритания) в рамках программы «Учителя Великобритании - российским детям» провели методические семинары для учителей английского и немецкого языков средних школ. Ведущие российские методисты и специалисты из Великобритании и Германии познакомили участников семинара с новыми методиками преподавания иностранных языков. На семинарах был представлен целый спектр учебно-методических комплектов (УМК). Каждый из участников семинара получил от издательства ценный подарок стоимостью 1000-1500 рублей (один из УМК, представляемых на семинаре).
Семинар для учителей немецкого языка состоялся 4 июня в Институте развития регионального образования Свердловской области (г. Екатеринбург). Семинары для учителей английского языка состоялся 4 и 5 июня (4 июня - в малом зале «Центра дополнительного образования для детей «Дворец молодежи», г. Екатеринбург, а 5 июня - в Нижнетагильском педагогическом колледже № 1). Участники семинара отмечают его содержательность, а также возможность непосредственного общения с носителями языка.

Олимпиады

11 марта

Первая городская олимпиада по истории для 5-7 классов

11 марта 2004 года на базе школы № 1 была проведена первая городская олимпиада по истории для 5-7 классов.
Положение об олимпиаде, олимпиадные материалы, педагогический проект были разработаны кафедрой правоведения, теории и методики обучения истории и обществознания (зав. кафедрой Лис Н.А.); кафедрой педагогики НТФ ИРРО (зав. кафедрой Желтова С.Г.).
Сегодня можно говорить о том, что в основных чертах сложились теоретические представления о целях, содержании, формах проведения олимпиад по истории для 5-7 классов. Они опираются на современную концепцию модернизации исторического образования.
Основными целями проведения олимпиады были:

· освоение системы исторических знаний, формирующих целостную картину мира и человека, о человеке и обществе в истории, о месте России
во всемирно-историческом процессе;

· развитие учебно-познавательных умений на основе анализа явлений прошлого;

· освоение понятийно-категориального аппарата исторических и других гуманитарных наук на уровне осмысленного и свободного
оперирования общими и частными понятиями и терминами в устной и письменной речи, применяя их к решению творческо-поисковых задач;

· закрепление историографического источниковедческого анализа на уровне теоретического осмысления и обобщения исторического материала;

· совершенствование умений самостоятельно получать, анализировать, систематизировать, творчески перерабатывать историческую
информацию;

· освоение приемов проектной деятельности;

· формирование активного отношения к социальной реальности на основе историзма, опыта познания прошлого, сводного личного выбора.

В подготовке и организации олимпиады приняли участие ГорУпрО, НТФ ИРРО, преподаватели кафедр, администрация школы № 1, студенты исторического факультета НТГСПА.
В олимпиаде приняло участие 24 школы, 66 команд и 69 школьников и индивидуальном первенстве. Всего в олимпиаде приняло участие 423 школьника и 56 педагогов.
Итоги командного первенства: